«Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти»
ПОСТАНОВА Кабінету Міністрів України від 05 лютого 2026 р. № 129 Київ
«Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти»
Головні новації
1. Нова форма ІПР
• документ став більш структурованим і практичним: чіткі цілі, очікувані результати, заходи підтримки, адаптації та відповідальні особи.
2. Прив’язка до рівнів підтримки
• в ІПР обов’язково відображається рекомендований ІРЦ рівень підтримки та конкретний обсяг послуг (корекційні заняття, асистент, технічні засоби).
3. Чіткий алгоритм розроблення
• ІПР складає команда супроводу разом із батьками;
• затверджується директором;
• переглядається мінімум двічі на рік або за потреби.
4. Більше індивідуалізації
• обов’язковий опис адаптацій/модифікацій програм, способів оцінювання, умов доступності.
5. Моніторинг прогресу
• у ІПР введено розділ фіксації результатів і динаміки розвитку для корекції цілей.
Практичний сенс змін
• ІПР із формального документа перетворюється на робочий план щоденної підтримки дитини.
• з’явилася персональна відповідальність кожного члена команди;
• посилена участь батьків;
• обов’язкова прив’язка до рекомендацій ІРЦ і рівнів підтримки.
https://www.kmu.gov.ua/.../pro-vnesennia-zmin-do-poriadku...