Про асистента вчителя
Продовжимо розбирати ті моменти, які виникають у закладах освіти, коли керівники не вдумуючись в питання, не заглядаючи в положення і не вникають у функції та обов'язки своїх підлеглих , вимагають видумані речі.
Асистент вчителя- це помічник вчителя, який не веде самостійно ні урок, ні корекційне заняття.
На корекційному занятті не присутній, це не входить в його обов'язки.
Самостійно не проводить жодних окремих уроків з дитиною з ООП поза класом.
Тому:
журнал обліку корекційних НЕ підписує
журналу співпраці з корекційними фахівцями НЕ веде
планів-конспектів занять НЕ пише
Що ж робить :
веде спостереження
допомагає класу (в тому числі особі з ООП)
за потреби відлучається в ресурсну кімнату з учнем з ООП під час уроку для розвантаження ( це і є в графіку асистента індивідуальний супровід).
На урок:
готує картки-підказки за вказівкою вчителя
готує візуальні опори, розклад, схеми тощо за проханням вчителя.
допомагає підготувати вчителю контрольну чи самостійну роботу для учня з ООП ( НЕ створює самостійно замість вчителя, а допомагає)
На уроці:
спостерігає за учням з ООП
підтримує увагу, контролює поведінку, дає візуальні чи аудіальні підказки, заохочує до співпраці учня/учнів
спільно з вчителем може демонструвати матеріали на дошці чи книжці
якщо клас на уроці поділити на міні групи, контролює одну з груп учнів у взаємодії та виконанні завдань.
перерва є робочим часом асистента вчителя (і ні це не значить що асистент вчителя не ходить у туалет, для цього є чергові вчителі, класний керівник
якщо це старша ланка і уроків більше ніж 25 на тиждень, то на засіданні команди психолого-педагогічного супроводу у протоколі чітко прописаний перелік предметів на яких присутній асистента вчителя:
модифіковані
адаптовані
і лише тоді коли перших замало і загальні предмети.
асистента вчителя не працює виключно з 1 по 5 урок. Це Міф. Якщо в учня модифікації з предметів які стоять 2,3, 5, 6 уроками, то асистент вчителя зобов’язаний бути на цих уроках, а інші уроки відвідує за списком щоб у сумі за тиждень було 25 уроків.
нема такого що на день має бути лише 5 уроків. Один день 5, другий 3 уроки, третій день 7 кроків - головне в сумі 25 уроків на тиждень.
Посади асистента вчителя та асистента вихователя входять до Переліку посад педагогічних та науково-педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14 червня 2000 р. № 963.
Тому асистент вчителявихователя відповідно до вже адаптованої таабо модифікованої програми (ІПР), як педагогічний працівник, який має володіти програмним матеріалом,
адаптує , підбирає завдання відповідно до поставленої цілі в ІПР ( не заборонено вчителювихователю вказати на ціль, відповідно до якого підготувати завдання, чи разом надавши завдання, озвучив яким має бути його вигляд для надання дитиніучнюособі з ООП, або ж самостійно виготовив завдання для асистента)
адаптує, модифікує дидактичний матеріал (наочності, дидактику, завдання, деталі до роз'яснення, інструкції, мотиваційні елементи, стимулюючі елементи та ін.)
відповідно до Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08.06.2018 р. № 609
Асистент вчителявихователя за потреби працює зі всім класом/групою.
Основним завданням асистента вчителя/вихователя є допомога вчителювихователю в забезпеченні індивідуального підходу в освітньому процесі.
Проводити спостереження за дитиною з метою вивчення її індивідуальних особливостей, знайомств, інтересів та потреб
Разом із вчителем класу виконуються навчальні, виховні, соціально-адаптаційні заходи, запроваджуючи ефективні форми їх проведення.
Допомагає учневі у виконанні навчальних завдань, залучає його до різних видів навчальної діяльності
У складі групи фахівців бере участь у розробленні та виконанні індивідуальної програми розвитку учня
Здійснює адаптацію навчальних матеріалів з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності учня з ООП
ВАЖЛИВОЩо не належить до обов'язків та відповідальності асистента вчителя/вихователя?
Самостійно розробляти планування освітнього процесу, вибирати методи навчання, призначати певні види навчальної діяльності дитини (тільки готові вчителю/вихователю).
Вносити інформацію в індивідуальні документи дитини без погодження з учителем/вихователем.
Повноцінно замінювати вчителя/вихователя на уроках/заняттях.
Проводити поняття замість корекційних спеціалістів (психолога, дефектолога, логопеда).
Самостійно оцінювати досягнення особливої дитини.
Звітувати перед батьками, перед представниками керівних органів управління з питань проведення навчально-виховного процесу в класі/групі.
Бути єдиною особою, відповідальною за навчальний процес у класі/групі, навіть для багатьох вчителя/вихователя
Забезпечувати задоволення соціальних та фізіологічних потреб дітей із складними порушеннями розвитку під час їх перебування в закладі освіти (це функції асистента дитини).
ВАЖЛИВО ПРО ПЕРЕЛІК ОБОВ'ЯЗКІВ ТА ВАЖЛИВІСТЬ АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯВИХОВАТЕЛЯ
Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2022/2023 навчальному році: лист Міністерства освіти і науки України від 06.09.2022 № 1/10258-22 [Електронний ресурс] — Режим доступу до ресурсу:
https://mon.gov.ua/.../pro-organizaciyu-osvitnogo-procesu...
Важливо знати:
Вчительвихователь та асистент вчителя асистент вихователя РАЗОМ - розробляють ІПР, планують урок, спостерігають за дитиною, навчають та аналізують процес, якість та здобутки навчання.
У поточному процесі навчання :
Вчитель має:
Виконувати план уроку, проводити навчання за цим планом.
Спостерігати за процесом навчання, за потреби допомагати учням з ООП.
Залучати учнів з ООП до виконання окремих видів діяльності спільно з класом.
Моделювати навчальні методи та належну мову.
Надати асистентам ресурси.
Асистент має:
Провести додаткові пояснення учням з ООП, адаптувати завдання, враховуючи можливості учня з ООП, корегувати їх навчальну діяльність.
Спостерігати за їх діяльністю.
Формувати та сприяти закріпленню конкретних умінь, навичок.
Сприяти розвитку зв'язного мовлення учнів з ООП (під керуванням учителя).
Вести спостереження, надавати вчителю об'єктивну інформацію щодо навчальної діяльності учнів з ООП.
Разом зобов'язані:
Читко висловити результати та обмінятись досвідом.
Обговорити конкретні стратегії, діяльність та результати, виконання завдань ІНП.
Обговорити розташування робочого місця.
Обговорити необхідність гнучкого розкладу, відвідування уроків учнями з ООП.
Дидактику та матеріали для середньої роботи у класі чи онлайн-асистент вправі вибирати самостійно. Асистент не є безправним і обов’язково навчає здобувачів освіти, на це він є педагогічним працівником, просто робить це не самостійно і не на власному розсуді, а обов’язково з вчителем і попередніми обговореннями та вибраними і узгодженими методами (є Спільне викладання у класі , пам’ятаємо про це і про 6 його варіантів).
Тож, давайте ще раз про графік роботи асистента вчителя.
25 годин на тиждень - це ставка ПЕДАГОГІЧНОГО завантаження
Педагогічне навантаження це УРОКИ
тому, 25 років =25 уроків
Окремих виховних годин асистента вчителя НЕ проводити. Це робота класного керівника.
Виховна робота виконується постійно протягом всього робочого дня педагога. Бо якщо щось не так, то педагог асистент вчителя не мовчить ні ні уроках, ні на перервах.
25 годин - це урок+перерва (60 хв - година)
І так, перерва це робочий час асистента вчителя
Співпраця з педагогами відбувається на уроці, бо ви є асистентом ВЧИТЕЛЯ. Або за межами уроків, але в межах 40-годинного робочого навантаження.
До співпраці з педагогами входить і робота з КППС (командою психолого-педагогічного супроводу на засіданнях). Теж після уроків, але в межах робочого часу працівник, який не може перевищити 40 год відповідно до трудового законодавства.
Славнозвісний індивідуальний супровід - це вихід в ресурсну кімнату під час уроків, для розвантаження, перепідключення учня.
сам асистент вчителя самостійно окремо учня НЕ вчить - це НЕ індивідуальний супровід
асистент вчителя НЕ сидіти на КРЗ ( йому там нічого не робити, це не входит в його обов'язки) - це НЕ індивідуальний супровід.
Робота з документами НЕ входить у 25 годин педагогічного навантаження. Бо документи, журнал спостереження ви НЕ ВЧИТЕ НІЧОМУ. Документи заповнюються за межами уроків. Якщо в щоденнику зауважте, що щось терміново потрібно внести, то звісно можна. Але це не систематичне сидіння за документами під час роботи.
Розробка матеріалів НЕ входить до 25 годин
асистент вчителя не відвідує корекційні заняття, він не є асистентом психолога чи логопеда. І ці корекційні заняття за межами уроків.