Аналіз проєкту нормативно-правового акту, розробленого Міністерством освіти і науки України, що визначає загальні підходи до оцінювання результатів навчання в закладах загальної середньої освіти.
Аналіз проєкту нормативно-правового акта, розробленого Міністерством освіти і науки України, що визначає загальні підходи до оцінювання результатів навчання в закладах загальної середньої освіти. Документ встановлює відповідність між вимогами до результатів навчання, визначених державними стандартами, та показниками їх вимірювання, охоплюючи всі форми здобуття повної загальної середньої освіти.
Система оцінювання результатів навчання здобувачів освіти (далі – Система оцінювання) – це сукупність процесів оцінювання, які здійснюються для визначення ступеня відповідності досягнутих результатів вимогам, визначеним у державних стандартах загальної середньої освіти. Вона включає принципи, види, форми, методи, шкали, загальні критерії, правила та процедури, за якими здійснюється оцінювання.
Оцінювання результатів навчання є невід’ємною складовою освітнього процесу. Воно є процесом спостереження за навчальною та пізнавальною діяльністю здобувачів освіти, а також процесом опису, збору, фіксування та інтерпретації інформації про процес і результати навчання. Оцінювання потребує гнучкості, і підходи можуть мати відмінності в різних класах, що спрямовано на реалізацію освітньої програми та забезпечення академічної свободи вчителя.
Оцінювання здійснюється на засадах компетентнісного підходу, оскільки вимоги до обов’язкових результатів навчання в державних стандартах визначено саме на його основі. Об’єктами оцінювання є результати навчання — знання, уміння, ставлення, способи мислення та цінності, які здобувачі освіти набули та можуть продемонструвати. Вимоги до цих результатів, зокрема для здобувачів початкової освіти за освітніми галузями, визначено у відповідних державних освітніх стандартах.
