Майстер-клас «Вивчення німецької мови в умовах НУШ: практичні поради для успіху у викладанні»
У школі не повинні мати місце
зайва теоретизація, вербальне заучування
граматичних положень та правил.
Основним стержнем занять має бути
всебічний розвиток усного та писемного мовлення учнів.
Процес навчання має здійснюватись
у певній системі на основі
комунікативно-діяльнісного підходу.
«Концепція мовної освіти в Україні»
Головна мета навчання іноземної мови у загальноосвітніх навчальних закладах полягає у формуванні в учнів комунікативної компетентності, базою для якої є комунікативні вміння, сформовані на основі мовних знань і навичок. Цього потребує світовий простір осучаснення освіти. Досягнення належних результатів неможливе без застосування та використання інноваційних технологій. Цікавими ідеями організації і проведення сучасного уроку в умовах НУШ 23 квітня 2025 року ділилися вчителі німецької мови на майстер-класі «Вивчення німецької мови в умовах НУШ: практичні поради для успіху у викладанні», який відбувся на базі Коворкінг Підгайці Центр розвитку Вільний простір.
Консультант центру професійного розвитку педагогічних працівників Наталія Чернець в інформаційному повідомленні висвітлила особливості використання інноваційних технологій на уроках німецької мови.
Ганна Поліщук, учитель німецької мови Мирненської ЗОШ І-ІІ ступенів, поділилась цікавим досвідом з організації і проведення сучасного уроку німецької мови за вимогами Нової української школи, а саме: навчання у партнерстві, формування ключових і предметних компетентностей та наскрізних вмінь, моделювання життєвих ситуацій на уроці, здійснення діяльнісного підходу та інтерактивної взаємодії тощо.
Під час майстер-класу педагоги опрацювали інтерактивні техніки, цікаві методичні прийоми, креативні ідеї щодо визначення освітніх потреб школярів, мотивації їх до вивчення німецької мови. Завершився захід дискусією «Як досягти вершин майстерності». Цікавий методичний досвід стане педагогам у нагоді під час планування і проведення уроків німецької мови в умовах НУШ.
